Epreuve : Bac technologique

Matière : Français

Classe : Première

Centre : Centres Etrangers Groupe 1

Date : juin 2024

Durée : 4h

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Français bac techno 2024 centres étrangers groupe 1 (454.41 Ko)

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Annales bac techno 2024

Vous traiterez au choix, l’un des deux sujets suivants :

1- Commentaire de texte (20 points)

Objet d’étude : La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

Texte : Victor Hugo, « Vois, cette branche est rude... », Les Feuilles d’automne, XXVI, 1831.

Vous ferez le commentaire du texte de Victor Hugo extrait des Feuilles d’automne en vous aidant des pistes de lecture suivantes :

1- L’énergie vitale de la nature.

2- La leçon sur la nature qui invite à l’amour.

2- Contraction de texte (10 points) et essai (10 points)

Objet d’étude : La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle

Le candidat traite, compte tenu de l’oeuvre et du parcours étudiés durant l’année, l’un des trois sujets suivants :

A – Rabelais, Gargantua, chapitres XI à XXIV / parcours : la bonne éducation.

Texte : Maxime Rovere, L’École de la vie, 2020.

Contraction : Vous ferez la contraction de ce texte en 189 mots. Une tolérance de plus ou moins 10% est admise : les limites sont donc fixées à au moins 170 mots et au plus 208 mots. Vous placerez un repère dans votre travail tous les 50 mots et vous indiquerez à la fin de la contraction le nombre de mots qu’elle comporte.

Essai : Selon vous, une bonne éducation se résume-t-elle à la transmission de savoirs ?

Vous développerez de manière organisée votre réponse à cette question, en prenant appui sur Gargantua (chapitres XI à XXIV) de Rabelais, sur le texte de l’exercice de la contraction (texte de Maxime Rovere) et sur ceux que vous avez étudiés dans l’année dans le cadre de l’objet d’étude « La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle ». Vous pourrez aussi faire appel à vos lectures et à votre culture personnelle.

B – La Bruyère, Les Caractères, livre XI « De l’Homme » / parcours : peindre les Hommes, examiner la nature humaine.

Texte : Marcella Leopizzi, « Considérations de La Bruyère sur la mode. Le portrait d’Iphis », dans La grâce de montrer son âme dans le vêtement, 2015.

Contraction : Vous ferez la contraction de ce texte en 188 mots. Une tolérance de plus ou moins 10% est admise : les limites sont donc fixées à au moins 169 mots et au plus 207 mots. Vous placerez un repère dans votre travail tous les 50 mots et indiquerez, à la fin de votre contraction, le nombre total de mots utilisés.

Essai : Selon vous, faut-il seulement faire preuve de « lucidité », ou également de « férocité » (l.48), pour bien peindre les hommes et examiner la nature humaine ?

Vous développerez de manière organisée votre réponse à cette question, en prenant appui sur le livre XI des Caractères de La Bruyère, sur le texte de l’exercice de la contraction (texte de Marcella Leopizzi) et sur ceux que vous avez étudiés dans le cadre de l’objet d’étude « La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle ». Vous pourrez aussi faire appel à vos lectures et à votre culture personnelle.

C – Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne (du« préambule » au « postambule ») / parcours : écrire et combattre pour l’égalité.

Texte : Isabelle Queval, « Philosophie des Lumières, la passion pour l’égalité aux prémisses de la société inclusive », Altérité(s) et société inclusive, 2022.

Contraction : Vous ferez la contraction de ce texte en 186 mots. Une tolérance de plus ou moins 10% est admise : les limites sont donc fixées à au moins 167 mots et au plus 205 mots. Vous placerez un repère dans votre travail tous les 50 mots et vous indiquerez à la fin de la contraction le nombre de mots qu’elle comporte.

Essai : Écrire et combattre pour l’égalité, est-ce gommer les différences entre les individus ?

Vous développerez de manière organisée votre réponse à cette question, en prenant appui sur la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne (du « préambule » au « postambule ») d’Olympe de Gouges, sur le texte de l’exercice de la contraction (texte d’Isabelle Queval) et sur ceux que vous avez étudiés dans l’année dans le cadre de l’objet d’étude « La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle ». Vous pourrez aussi faire appel à vos lectures et à votre culture personnelle.

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Commentaire de texte :

Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle.
Alfred de Musset, Il faut qu'une porte soit ouverte ou fermée, 1845.
La marquise est une jeune femme qui vit seule et s'ennuie. Elle reçoit en visite le comte et se moque de ses tentatives de séduction, tout en se plaignant de ne pas éprouver de sentiments amoureux.

Contraction de texte et essai.
La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle.

Sujet A :
Rabelais, Gargantua. René Blanchet, "Connaissance de la Terre et éducation" in Le défi du XXIe siècle, 1999.
En quoi l'observation du monde participe-t-elle d'une bonne éducation ?

Sujet B :
La Bruyère, Les Caractères. Martial Guédron, L'art de la grimace, 2011.
Dans quelle mesure ce que l'on nomme nature humaine est-il aussi une
construction sociale et culturelle ?

Sujet C :
Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne. Lucie Azéma, Les femmes aussi sont du voyage, 2021.
A-t-on besoin d’intimité et de solitude pour s'engager dans un combat pour l’égalité ?
 

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• Commentaire de texte :
• Edmond et Jules de Goncourt, Germinie Lacerteux, 1865.
• Servante à Paris, Germinie Lacerteux, après sa journée de travail, profite des soirées de printemps pour se promener avec son ami Jupillon en banlieue.
• Contraction de texte et essai :
• Sujet A
• Rabelais, Gargantua. Texte de Elena Gianini Belotti, Du côté des petites filles, 1973.
• Quelle place selon vous réserver au corps et au mouvement dans une "bonne éducation" ?
• Sujet B
• La Bruyère, Les Caractères. Texte de Claude Habib, "Ecriture et défaveur : La Bruyère, écrivain moral".
• Dans quelle mesure faut-il se tenir à l'écart des hommes que l'on peint pour examiner la nature humaine ?
• Sujet C
• Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne. Texte de Tristan Garcia, Nous, 2016.
• Que signifie selon vous la constitution d'un "nous" dans le combat pour l'égalité ?
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• Contraction de texte et essai :
• Sujet 1
• Rabelais, Gargantua. Texte de Jacqueline de Romilly, Écrits sur l'enseignement, 1984.
• Dans un monde qui change, a-t-on forcément besoin d'une éducation nouvelle ?
• Sujet 2
• La Bruyère, Les Caractères. Texte d'après Henri Amer, "Littérature et portrait, Retz, Saint-Simon, Chateaubriand, Proust", revue Études françaises, mai 1967.
• Peindre les Hommes, est-ce toujours avoir "le souci d'être vrai" ?
• Sujet 3
• Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne. Texte de Martine Reid, "George Sand : le combat d'une romancière féministe", revue Textes et documents pour la classe, 15 septembre 2014.
• Selon vous, écrire et combattre pour l'égalité, est-ce viser forcément une efficacité immédiate ?
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